บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 7
วันที่ 26 กรกฎาคม พ.ศ. 2556
ความรู้ที่ได้รับ
การเล่านิทานโดยการเล่าจากภาพวาดต่อจากเพื่อน จากจิตนาการและทักษะทางภาษาจากการเล่าซึ้งนำไปใช้กับเด็กได้ เช่น การทำกิจกรรมต่างๆควรเลือกสิ่งที่เด็กสนใจ ต้องการเป็นอิสระมีความคิดและจิตนาการของเด็ก ไม่ควรมีลำดับขั้นตอน
การประเมิน
1. การประเมินเครื่องมือที่หลากหลาย
2. เน้นที่ความก้าวหน้าของเด็ก เช่น
- บันทึกสิ่งที่เด็กทำได้และถ่ายทอดออกมา
- สามารถส่งเสริมเด็กให้ก้าวไปสู่พัฒนาการทางภาษาในระดับที่สูงขึ้นได้
3. ประเมินจากบริบทที่หลากหลาย เช่น เด็กบางคนพูดเก่งเมื่ออยู่กับเพื่อน แต่ออกมาหน้าชั้นเรียนอาจจะอายและไม่คอยพูด เพราะฉะนั้นเราจะต้องดูหลายบริบทที่เขาทำ
4. ให้เด็กมีโอกาสประเมินตัวเอง เช่น ให้เด็กได้เห็นผลงานของตนเองว่ามีพัฒนาการเป็นอย่างไร
5. ครูให้ความสนใจทั้งกระบวนการเล่นและผลงาน เช่น ครูจะต้องใส่ใจถึงกระบวนการคิดของเด็กอย่าไปตัดสินใจที่ผลงานของเด็ก
6. ประเมินเด็กเป็นรายบุคคล คือ เราจะประเมินเด็กรวมไม่ได้ต้องดูของแต่ละคน
กิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางภาษา
- การเขียนคำบอก
- ช่วยเด็กเขียนบันทึก
- อ่านนิทานร่วมกัน
- ร้องเพลง
ในผลงานของเด็กแต่ละชิ้นครูควรที่จะให้เด็กจิตนาการ ส่วนครูมีหน้าที่เขียนบรรยายให้กับเด็ก
นำไปใช้
การทำกิจกรรมของเด็กจะต้องเป็นอิสระเพื่อให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์และจิตนาการในผลงานที่ทำไม่ควรมีข้อจำกัดพื้นที่ความคิดของเด็ก และหากิจกรรมที่เพิ่มทักษะทางภาษาให้เหมาะสมกับเด็ก
