บันทึกอนุทิน   ครั้งที่   16

วันศุกร์   ที่  27    กันยายน    2556

ความรู้ที่ได้รับ

บันทึกอนุทิน    ครั้งที่  15

วันศุกร์   ที่   20   กันยายน   2556

ความรู้ที่ได้รับ


                                                 

                                                                                 

                                                                                                                                 

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่   14

วันศุกร์ที่  13   กันยายน   พ.ศ.  2556

ความรู้ที่ได้รับ

เด็กได้เรียนรู้ภาษาจากมุมต่างๆ ได้อย่างอิสระและได้เห็นสัญลักษณ์
ของตัวอักษรที่สื่อออกมา  เพื่อเกิดการเรียนรู้ที่ดี

     



 

 

 

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่  13

 

วันศุกร์   ที่   6   กันยายน   พ.ศ.   2556

ความรู้ที่ได้รับ
 
การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อส่งเสริมประสบการณ์ทางภาษา
 
     สร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้กับเด็กคุ้นเคยกับภาษา  และใช้ภาษาอย่างมีความหมายอย่างเป็นองค์รวมและส่งเสริมทักษะทางภาษา โดยไม่เน้นเนื้อหาทางภาษา
 
หลักการ
 
1.   สอดคล้องกับการเรียนรู้ของเด็กได้สำรวจในห้องเรียน  ลงมือกระทำเปิดโอกาสให้เด็กเป็นอิสระ   และควรได้ตั้งสมมติฐานด้วยให้เด็กสงสัย
2.   สิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน  ครู  และเด็กควรสื่อสารสองทางโดยเด็กถามก็ต้องตอบด้วย
3.   สิ่งแวดล้อมในห้องเรียนควรเน้นความหมายมีจุดมุ่งหมายในการเล่น การสื่อสารมีหลายรูปแบบต่างๆ
4.   สิ่งแวดล้อมประกอบด้วยหลากหลายทั้งด้านวาจาและไม่ใช่วาจา  เด็กควรได้รับการมีประสบการณ์ และปฏิสัมพันธ์หลายรูปแบบ
 
มุมจัดประสบการณ์ที่สนับสนุนการเรียนรู้และทักษะทางภาษา
 
-   มุมหนังสือ    ต้องมีชั้นวางหนังสือ  มีบรรยายกาศสงบเงียบ  มีพื้นที่นั่งอ่านได้คนเดียวหรือกับเพื่อน และมีดิสอ  กระดาษในการเขียน
-   มุมบทบทาสมมติ    ให้เด็กเล่นเป็นตัวละคร  มีอุปกรณ์ที่หลากหลาย มีพื้นที่เพียงพอ
-   มุมศิสปะ     การวาดภำาพตามความคิด  จิตนาการ  และเตรียมอุปกรณ์ในการวาดภาพ  เข่น   ดินสอ   ยางลบ   สี   กรรไกร   กาว
-    มุมดนตรี    มีทั้งที่เป็นของจริงและของเล่น เช่น   กลอง   ระนาด  ขลุ่ย    เครื่องเคาะจังหวะ


  

บันทึกอนุทิน   ครั้งที่  12

วันที่   23  สิงหาคม   พ.ศ.  2556  

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่   11

วันศุกร์   ที่   23   สิงหาคม   2556

 ความรู้ที่ได้รับ

เด็กสามารถรู้คำศัพท์ ทั้งภาษาอังกฤษ และไทย เพื่อให้เด็กได้สื่อสาร รู้ความหมายของคำศัพท์   ซึ่งครูก็สามารถที่จะนำไปเป็นสื่อในการให้เด็กได้รู้ และสามารถนำไปใช้ได้จริง

สื่อการเรียนรู้ทางภาษา 

ความหมายของสื่อ  คือ   วัสดุ อุปกรณ์ หรือวิธีการต่างๆ ที่กระตุ้นส่งเสริม จูงใจให้เด็กเกิดความสนใจ และช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ทางภาษา

ความสำคัญของสื่อการเรียนรู้ทางภาษา

เด็กเรียนรู้ได้ดีจากประสาทสัมผัส
เข้าใจได้ง่าย และ จำได้ง่าย  เร็ว นาน
เป็นรูปธรรม

ประเภทสื่อการสอน

1. สื่อสิ่งพิมพ์  คือ  สื่อที่ใช้ระบบการพิมพ์ เด็กได้เรียนรู้ตัวอักษร  การใช้คำ  ประโยค
2. สื่อวัสดุ อุปกรณ์   คือ   สิ่งของต่างๆ  ที่เป็นของจริง    หุ่นจำลอง  ซึ่งสื่อชนิดนี้เป็นสื่อที่ดีที่สุด
3. สื่อโสตทัศนูปกรณ์   คือ   สื่อที่นำเสนอด้วยเครื่องมือ  เช่น  คอมพิวเตอร์
4.  สื่อกิจกรรม   คือ   วิธีการใช้ในการฝึกปฏิบัติ  ทักษะ ใช้กระบวนการคิดในการทำกิจกรรม
5.   สื่อบริบท   คือ   สื่อที่ส่งเสริมการจัดประสบการณ์  สภาพแวดล้อม
และห้องเรียน

                                                                       

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 10

 

วันศกุร์  ที่  16   2556

 ความรู้ที่ได้รับ

หุ่นนิ้วมือ ฝึกให้เด็กกล้าแสดงออก และใช้นิ้วมือในการเคลื่อนไหว

เด็กจะได้ทักษะในการใช้ภาษา เช่น การแสดงบทบาทสมมติ